Cris Model Mengue

2007-05-18T16:28:00.000-07:00

Claudinho & Buchecha -

Fico Assim Sem Você

Avião sem asa, fogueira sem brasa

Sou eu assim sem você

Futebol sem bola. Piu-Piu sem Frajola

Sou eu assim sem você

Por que é que tem que ser assim?

Se o meu desejo não tem fim

Eu te quero a todo instante

Nem mil alto-falantesVão poder falar por mim

Eu não existo longe de você

E a solidão é o meu pior castigo

Eu conto as horas pra poder te ver

Mas o relógio tá de mal comigo, por que?...poooorque...

Fico assim sem você - Alunas do Pead

Aluno sem netTarefa atrasada

Sou eu assim no Pead

Blog, pbwikiEmail pros Turores

Sou eu assim no Pead

Porque é que tem que ser assim

Se o Rooda não abriu pra mim

Tentei a noite inteira

Fiquei só de bobeira

E eu não consegui dormir

Eu não existo longe de PCE

a internet é o meu melhor caminho

Eu canto as horas pra poder TC

Mas o A2 ta de mal comigo, por que?...poooorque...

Eu busco a todo instante

Uma formação brilhante

Que a Ufrgs vai trazer pra mim

E a aula com o Antônio trabalhamos o texto formiga...Foi bastante divertido, além de muito proveitoso...

2007-05-03T12:10:00.000-07:00

Filme: Encouraçado Potemkin

Ao assistir o filme, podemos concluir que em algumas cenas haviam alguns fatos divergentes do que são na realidade. O filme se passava num ambiente agitado, pessoas nervosas e com muito medo, pareciam estar vivendo uma guerra antiga, onde as crianças, adultos e idosos estavam em panico.Digo que parecia guerra, devido aos milhares de militares que apareciam nas cenas atirando e matando pessoas, nas quais uma é uma mulher que esta com o seu filho num carrinho de bebê, o qual desce as escadas, totalmente sem controle.

Achei este filme muito emocionante, suas cenas são fortes e chocam todos que estão assistindo.

Gostei muito das descrições feitas pelos alunos, cada uma fora de muita importancia e auxiliou muito na construção do aprendizado do grupo.Podemos tambem ter a certeza que esta pequena parte do filme que assistimos abriram grandiosas portas e horizontes nas nossas vidas.

2007-03-30T17:02:00.000-07:00

O Recomeço do Novo Semestre

Depois das férias prolongadas, já estavam todos anciosos e preparados para o inicio do segundo semestre, e sem falar a saúdade de conversar com os colegas, professores e tutores, o que acontecia somente por trocas de emails.
Foi então que recebemos emails das professoras da UFRGS nos comunicando que o inicio das aulas seria no dia 26/03/07 no turno da noite. Não víamos a hora desse momento se realizar.
Quando chegamos ao polo no laboratório de Informatica, estavam todos reúnidos, os professores da UFRGS: Maximira, Milton,Rute e Antônio, as tutoras: Carmem,Fabiana,Rosangela e Vanilce, que nos ajudaram durante o primeiro semestre e com certeza cotinuarão nos ajudando neste segundo, e todos os colegas, e cada um é claro, com o seu sorriso e olhar carinhoso recepcionando cada um que chegava.
Tivemos uma acolhida muito emocionante das professoras Rosane e Marie Jane, o que nos deixou mais anciosos.
O professor Milton realizou uma técnica conosco, que nos fez refletir sobre o nosso promeiro semestre e sobre tudo o que tinhamos realizado e ajudado os colegas a realizar, percebendo quais foram as pessoas mais importantes que auxiliaram no nosso crescimento.
Após tivemos o inicio das atividades, e um momento de reflexão, e todos se encontravam novamente agarrados nos computadores enfrentando os novos desafios e se preparando para o novo encontro presencial no dia 05/04/07.

2007-01-11T18:02:00.000-08:00

ECS11 Desigualdades Educativas Estruturais no Brasil: entre Estado, Privatização e Descentralização

A escola constitui-se hoje no Brasil, um produto desigualmente distribuído.Nas comunidades de dificil acesso, o ensino é precário,e um dos motivos é o difícil acesso a estas.

Sabe-se que há em todo o país um grande numero de professores mal qualificados, que não possuem formação necessaria para estar atuando em sala de aula. E este é um dos principais motivos que levam a classe média alta a transferirem seus filhos de uma escola péblica para uma escola particular.

Devido a grande desigualdade economica, nem todas as familias possuem condições de transferir seus filhos para uma escola particular e acabam os deixando na rede pública ou os inserindo no trabalho para contribuir no sustento economico da família e lutando por sobrevivencia.

É impressionante o descaso do Estado em relação a educação.A unica desculpa que surge todos os anos é que o estado não possui verbas para educação, este é um fatorpreocupante, pois como o estado tem verbas para uma instituição da Febem?

É preciso e todos nós sabemos que para modificar esta situação devemos favorecer e buscar a igualdade de chances para todos,e esta atitude deve ser tomada de inicio dentro da propria escola.

Augusto Cury e Nogueiras, nos relatam tambem que a escola é parte integrante das lutas sociais e que cada um de nós devemos buscar e lutar por nossos direitos, sendo cidadaos criticos e ativos, sempre buscando e transmitindo motivação.

2007-01-11T15:55:00.000-08:00

Ecs11
Para abrir.Clique aqui

2007-01-08T14:44:00.000-08:00

Esta é a versão reformulada da ECS 9.
Clique aqui.

2006-12-27T04:18:00.000-08:00

Desafio 2

Atualmente vivemos num mundo onde a tecnologia se faz presente em todo lugar. Necessitados usufruir dessa tecnologia para podermos interagir e avançar em nossas atividades.

Acredito que seria necessario que todas as escolas já possuissem um laboratorio de informatica, pois se sabe que a grande maioria das pessoas ainda nao tem acesso a essa ferramenta, apesar de estar evoluindo diariamente.

O uso da informatica nas escolas irá facilitar a aprendizagem dos alunos, poderiam fazer pesquisas na internet, aprenderiam a usar os programas disponibilizados, tornando assim a concepção pedagogica que sustenta o trabalho da escola, cada vez mais eficaz e disponibilizando oportunidades dos alunos aprenderem e a usar essa tecnologia de forma prazerosa e educativa.

2006-11-09T16:48:00.000-08:00

ECS 8 - Atividade 8

Estive visitando os blogs dos colegas de diferentes pólos e muitas ainda não haviam postado as suas figuras.Esta atividade foi muito satisfatória, pois foi através desta gincana que fiquei conhecendo os blogs das outras colegas dos diferentes pólos e até mesmo do nosso pólo.Encontrei blogs bem elaborados com bastantes animações, cores diferentes..Quero dizer que todos os que visitei estão de parabéns!

2006-11-09T16:07:00.000-08:00

ECS 6 - Weber

Após analise da teoria de Weber, podemos perceber a grande influência que as dominações e as subordinações exercem sobre nós.

Ser/estar x papéis: Nesta relação, podemos citar como exemplo, nós meros professores, seres responsáveis pela educação, que recebem uma carga horária para cumprir, estas são formadas por leis determinadas, e como docentes devem obedecer as regras da instituição, sendo assim seres dominados.

Poder x hierarquia: Podemos citar como um grande exemplo, uma instituição de ensino que tem como responsável um ser docente que foi eleita para lutar por melhoria da mesma.Mas este ser tem e deve obedecer também leis superiores e regras, sendo assim um ser subordinado que exerce e obedece as regras.

2006-11-06T16:12:00.001-08:00

Três Tipos Puros de Dominação Legitima

As três dominações estabelecidas por Weber são as descritas abaixo:

Dominação Racial ou Legal

É a que possui o seu fundamento nas leis ou nos estatutos criados. Os direitos como os deveres dos dominantes ou dos dominados, estão expressos nas leis. O dever da obediência não está em uma pessoa, mas numa norma estabelecida.
Não importa em ocasião alguma se a lei é favorável à maioria da população ou não. O que interessa, é perceber que a lei é utilizada para dominar aqueles que não tem o mesmo poder.

Dominação tradicional

É fundamentada e firmada apartir da tradição. Dá-se em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhorais que existem há muito tempo. O conteúdo das ordens está afixado na tradição. Aquele que ordena é o senhor e aquele que obedece é o súdito, o servidor.
A dominação patriarcal é considerada o tipo mais puro dessa Dominação Tradicional. Podemos dar como exemplo: Muitos de nós fomos criados sob o domínio de um “chefe de família”. Muitas mulheres sofrem diariamente violências físicas e sexuais por parte de seus próprios maridos. Com tudo isso podemos perceber que quem comanda, quem tem o poder maior é o homem. Uma continuação da tradição do patriarca do senhor.

Dominação Carismática

Esta dominação esta fundamentada em uma devoção afetiva à pessoa e as seus dotes sobrenaturais – carismas-, bem como a faculdades mágicas, revelações ou heroísmos, poder intelectual ou capacidade de comunicação.
Como você pode ver, para compreender como se dá a relação de poder e determinação na sociedade capitalista, é que Weber desenvolve os tipos puros de dominação legitima.

2006-11-06T16:12:00.000-08:00

ECS - Atividade 6 – Weber

Durkheim acredita que a educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo numero de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine.
Marx defendia a idéia de que a transformação educativa deveria ocorrer paralelamente com a revolução social, para que pudesse acontecer o desenvolvimento total do homem e das relações sociais, e a educação deveria vir acompanhada para acelerar esse movimento de transformação.
Weber tem como base em seus estudos a pesquisa histórica que, é fundamental para a compreensão das sociedades. Para ele, os acontecimentos que integram o social tem origem nos indivíduos.Para essa analise ele constrói os Três Tipos Puros de Dominação Legítima, para podermos perceber relação do poder e da dominação com a sociedade.
Como se pode perceber, os três pensadores contribuíram e ainda estão contribuindo na educação, cada um com as duas crenças, pesquisas, estudos diferenciados relacionados com o cotidiano da sociedade. Eles estão e continuarão sendo o ponto de referencia para que outras correntes de pensamento se desenvolvam e continuem se desenvolvendo, estando sempre presentes e ligados à educação.

2006-11-06T14:45:00.000-08:00

Atividade2-ECS

Ao visitar os blogs educacionais pude perceber a grande riqueza que continha nestes, projetos bem elaborados e trabalhados, planos de aula e estudo, ou seja, todo o material necessário para um profissional na area da educação. Gostei muito de visitá-los, pois estes contribuiram e muito no meu trabalho e no meu dia -a -dia.

2006-11-03T05:27:00.000-08:00

Atividade 7- ECS -Semana 5

Karl Heinrich Marx e Friedrich Engels

Marx foi filósofo e comunista alemão, ideólogo do comunismo cientifico e organizador do movimento proletário internacional.Nasceu em Treves, cidade situada hoje na Alemanha Ocidental, em 5 de maio de 1818. Era filho de um advogado judeu convertido ao protestantismo. Cursou as universidades de Bonn e Berlim, onde estudou Direito, dedicando-se porém especialmente à história e à filosofia. Em Berlim ingressou no grupo chamado "hegelianos de esquerda", que interpretava as idéias de Hegel do ponto de vista revolucionário.

Não se limitando aos estudos teóricos,Marx desenvolveu, durante toda a sua vida, intensa atividade política, elaborando a doutrina da sociedade.

A contribuição do marxismo para a educação tem de ser considerada em dois niveis: o do esclarecimento e da compreensão da totalidade social, de que a educação é a parte, incluindo as relações de determinação e influência que ela recebe da estrutura econômica , e o especifico das discussões de temas e problemas educacionais.Nenhum pensador influenciou tão profundamente as ciências sociais contemporâneas como Marx.

Para ele, a transformação educativa deveria ocorrer paralelamente à revolução social. Para o desenvolvimento total do homem e a mudança das relações sociais, a educação deveria acompanhar e acelerar esse movimento, mas não encarregar-se exclusivamente de desencadeá-lo, nem de fazê-lo triunfar.

Recebeu colaboração direta com Engels(1820-1895) que, além de colaborar nos escritos, ajudou Marx, por diversas vezes, quando este se encontrava em situação financeira critica. das obras que escreveram juntos temos: O Manifesto Comunista (1848) e Ideologia Alemã.

Os principios de uma educação pública socialista forma enunciados por Marx e Engels, e desenvolvidos, entre outros. Marx e Engels nunca realizaram uma análise sistemática da escola e da educação. Suas ideias a esse respeito esncontram-se disseminadas ao longo de vários de seus trabalhos. A problemática educativa foiu colocada de modo ocasional, fragmentário, mas sempre no contexto da critica das relações sociais e das linhas mestras de sua modificação.

Marx e Engels, em seu Manifesto do partido comunista, escrito entre 1847 e 1848, defendem a educação pública e gratuíta para todas as crianças, baseada nos seguintes principios:

da eliminação do trabalho delas na fábrica;
da associação entre educação e produção material;
da educação politécnica que leva à formação do homem omnilateral, abrangendo três aspectos:mental, físico e técnico, adequados à idade das crianças, jovens e adultos;
da inseparabilidade da educação e da política, portanto, da totalidade do social e da articulação entre o tempo livre e o tempo de trabalho, isto é, o trabalho, o estudo e o lazer.

Marx defende o trabalho infantil, mas insiste em que este trabalho deve ser regulamentado cuidadosamente, de maneira em que nada se pareça com a exploração infantil capitalista. Concretamente ele sustenta que, por razões fisiológicas, as crianças e os jovens de um ou outro sexo devem dividir-se em três classes, tendo cada uma delas um tratamento específico: a primeira abrangendo crianças de 9 a 12 anos, com jornada de trabalho de duas horas por dia, a segunda abrangendo crianças de 13 a 15 anos, com jornada de trabalho de quatro horas por dia, e a treceira abrangendo jovens de 15 a 17 anos, com jornada de trabalho de seis horas por dia.

2006-11-03T05:21:00.000-08:00

Oi pessoal!!!Esta é a minha imagem para a ECS 8, quem tem uma igual?

http://crismengue@yahoo.com.br

2006-10-19T19:41:00.000-07:00

TIC's 2-Semana 2

Análise dos dois Blogs Educacionais

Zaptlogs

http://paginas.terra.com.br/educação/Gutierrez/blogs/zapt

Tem como objetivo a formação de uma comunidade de pesquisadores onde a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho dos educadores ocorre de forma crítica e com ênfase na autoria e na autonomia.

Bloglab

http://páginas.terra.com.br/educação/Gutierrez/blogs/bloglab

Tem como objetivo registrar, guardar, refletir, compartilhar uma grande parte do trabalho que é realizado.

Ao visitar os blogs, pude realmente perceber a sua importância, pois este era algo totalmente desconhecido mas que agora se tornou uma ferramenta indispensável no meu cotidiano e ajudou e esta ajudando na ampliação do meu conhecimento, nos auxilia nas tarefas e também é através deste que podemos visualizar os trabalhos dos colegas e comentar o que estes fizeram.

2006-10-11T17:50:00.000-07:00

Atividade3_cristianemengue

Escola Projeto Pedagógico e Currículo

Com base nos textos propostos, pode-se notar que Paulo Freire sempre lutou e buscou por um novo homem, uma nova sociedade e uma nova educação, que produza a conscientização para a prática da liberdade, ou seja, para a emancipação do ser humano. Acreditava também que “a educação como prática da liberdade constitui ato de conhecimento e de aproximação crítica da realidade e a conscientização ocorre quando à apreensão critica da realidade, conscientização não se dá fora da” práxis “, sem o ato ação – reflexão, mas na unidade dialética”.
Sabemos que ainda existem práticas que não possibilitam aprendizagem, e que as experiências e as diferentes culturas existentes numa sala de aula são simplesmente ignoradas. Como cita Paulo Freire acima, é de suma importância para que aconteça a aprendizagem, que os conteúdos trabalhados, os acontecimentos questionados, entre outros, estejam relacionados com a realidade de cada aluno, para que estes se sintam motivados e valorizados, se tornando seres questionadores e não somente meros ouvintes, que somente escutam e pouco ou nada assimilam.
Eu como um ser responsável pela educação, sei o quanto é importante à valorização do conhecimento que o aluno traz consigo para dentro da sala de aula e o quanto é satisfatório poder questioná-los sobre determinados conteúdos trabalhados, por exemplo: O surgimento do universo, Sistema Solar... e poder perceber a vontade deles de descobrir cada vez mais sobre o que está sendo trabalhado e presenciar que estes comentários feitos em sala de aula tem continuidade em casa junto dos pais.
Paulo Freire também cita a importância da realização de atividades praticas e experiências que auxiliam muito na aprendizagem.Estas são realmente atividades que estimulam e chamam a atenção dos alunos, pois exige observação e registro da experiência que foi realizada.
Um exemplo que posso citar é uma experiência que realizei em sala de aula junto com os alunos sobre a germinação, mas não a germinação no algodão, que já estão saturados de ver, esta foi uma experiência diferente que provocou ainda mais a curiosidade dos alunos. A germinação do feijão, milho, alpiste que foram trazidos pelos alunos ocorreu através de uma folha de papel com terra dentro de um vidro, onde os alunos teriam que acompanhar todo o processo de germinação e registra-los numa folha de registro, onde o aluno teria que desenhar e escrever o que observou em cada dia. Após transcorrido todo o processo, foi montado um livro de experiências da turma, o que os deixou ainda mais motivados.
Outro exemplo é a utilização de materiais concretos e a realização de atividades práticas que são divertidas e que auxiliam na aprendizagem.Exemplos: Bingo de tabuadas, jogos da memória de divisão, batalha naval com atividades relacionadas com os conteúdos que foram trabalhados....Estas são atividades simples de serem elaboradas, mas que trazem bons resultados.
É preciso que o educador não veja o seu o seu aluno como um ser inativo, mas sim como cidadãos ativos e críticos, mas para que isto aconteça é preciso que acima de tudo o professor refaça a sua concepção de educação e re avalie a sua prática docente.

2006-10-09T17:17:00.000-07:00

Atividades relacionadas com o texto lido de Durkheim

1)A influência das coisas sobre os homens é diversa, já pelos processos, já pelos resultados daquela que provém dos próprios homens; e a ação dos membros de uma geração, uns sobre os outros, difere da que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.É unicamente esta ultima que aqui nos interessae, por consequencia, é para ela que convém reservar o nome de educação.

2)O padrão de vida minimo, abaixo do qual nao consentiríamos em descer, varia infinitamente, segundo as condições, o meio e o tempo.O que ontem achávamos suficiente, hoje nos parece abaixo da dignidade humana, e tudo faz crer que nossas exigencias serão sempre crescentes. Elas partem do postulados de que há uma educação ideal, perfeita, apropriadaa todos os homens, indistintamente, é essa educação universal a unica que o teorista se esforça por definir.A educação tem variado infinitamente com o tempo e o meio.

3)Será preciso, pois, considerar os sitemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tmá-los, e aprender deles os caracteres comuns.O conjunto desses caracteres constituirá a definição que procuramos.Para que haja educação, faz-se mister que haja, em face de uma geração de adultos, uma geração de individuos jovens, crianças e adolescentes; e que uma ação exercida pela primeira, sobre a segunda.

4)no decurso da história, constitui-se todo um conjunto de idéias acerca da natureza humana, sobre a impotancia respectiva de nossas diversas faculdades, sobre o direito e sobre o dever, sobre a sociedade o individuo, o progresso, a ciencia, a arte etc...toda e qualquer educação a do rico e a do pobre, a que conduz às carreiras liberais, como a que prepara para as funçoes industriais tem por objeto fixar essas idéias na consciencia dos educandos.

5)Esse ideal, ao mesmo tempo uno e diverso, é que constitui a parte básica da educação. Ele tem por função suscitar na criança: 1)um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensavel a todos os seus membros; 2)certos estados fisicos e mentais, que o grupo social particular considera igualmente indispensáveis a todos que o formam.

6)A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que nao se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certos estados fisicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade politica no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destine.

7)Desejando melhorar a sociedade, o individuo deseja melhorar a si proprio.Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especiamente atraves da educação, não tem por objeto, ou por efeito, comprimir o individuo, amesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas ao contrário engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana. Sem duvida, o individuo não pode engrandecer senão próprio esforço.O poder do esforço constitui, precisamente, uma das caracteristicas essenciais do homem.

2006-09-26T16:07:00.000-07:00

Atividade 1

Sou Cristiane, moro na comunidade de Alegrete em Tres Cachoeiras, esta é uma comunidade que valoriza muito o trabalho do outro e busca estar sempre em constante auxílio.Sempre gostei de trabalhar e sempre me identifiquei com crianças.Tarefa esta que é um grande desafio, que exige muita disciplina e acima de tudo amor pelo trabalho, pelos alunos e acima de tudo se sentir realizada com tudo o que realiza.É assim que me sinto com o meu cotidiano numa sala de aula, onde posso sentir e visualizar o crescimento de meus alunos.Sei que os profissionais da area da educação são muito poucos valorizados tanto profissional como financeiro, e o meu maior medo é ver que a luta pela melhoria da educação nao terá resultados deixando profissionais com sentimento de angustia e desanimo.Mas tenho consciencia que se nós responsaveis pela educação desanimarmos, quem é que irá buscar melhorias?Dentro de mim sinto que nao abandonarei a educação e lutarei para que meus colegas estejam sempre juntos lutando e se sentindo realizados,tendo amor pelo seu trabalho e percebendo os frutos voltarem a florescer e crescer com força e dedicação.

2006-09-14T16:30:00.000-07:00

Reflexão

Reorganizar o tempo que temos no dia a dia é uma tarefa muito difícil, que exige muito domínio e agilidade, pois é preciso se pensar também nos acontecimentos imprevistos que podem ocorrer durante as atividades que devemos cumprir.
Mas é de suma importância sabermos nos reorganizarmos, pois somente assim será possível executarmos todas as tarefas com calma e tranqüilidade.

2006-08-29T15:36:00.000-07:00

Todos os sonhos se tornaram realidade

Eu me chamo Cristiane Model Mengue, tenho 19 anos, sou natural de Tres Cachoeiras.Sou uma pessoa simples, adoro ajudar os colegas, amigos, ou seja todos que estão à minha volta.Sou muito extrovertida, adoro fazer festas, passear, jantar com os amigos e familiares.

Me formei no curso Normal-Médio no final do ano passado, fiz estágio com uma quarta série contendo 24 alunos na turma, foi um desafio maravilhoso.Em março de 2006 fui chamada para atuar numa terceira série, que contem no total 9 alunos.Outro desafio maravilhoso, que me encanta e me deixa realizada.

Para completar o meu sonho de poder fazer uma faculdade, consegui passar no vestibular da UFRGS,juntamente com outros colegas que sao muito legais.

Se tornar uma aluna da UFRGS é um grande desafio, mas com o decorrer das aulas com o auxilio das tutoras, me senti mais tranquila e calma. As aulas sao bem participativas e de bom proveito, o que faz ampliar nossos conhecimentos sobre a internet e sobre a questao do email.Estou adorando participar deste novo curso e de ser aluno da UFRGS.