Claudinho & Buchecha -

Fico Assim Sem Você

Avião sem asa, fogueira sem brasa

Sou eu assim sem você

Futebol sem bola. Piu-Piu sem Frajola

Sou eu assim sem você

Por que é que tem que ser assim?

Se o meu desejo não tem fim

Eu te quero a todo instante

Nem mil alto-falantesVão poder falar por mim

Eu não existo longe de você

E a solidão é o meu pior castigo

Eu conto as horas pra poder te ver

Mas o relógio tá de mal comigo, por que?...poooorque...

Fico assim sem você - Alunas do Pead

Aluno sem netTarefa atrasada

Sou eu assim no Pead

Blog, pbwikiEmail pros Turores

Sou eu assim no Pead

Porque é que tem que ser assim

Se o Rooda não abriu pra mim

Tentei a noite inteira

Fiquei só de bobeira

E eu não consegui dormir

Eu não existo longe de PCE

a internet é o meu melhor caminho

Eu canto as horas pra poder TC

Mas o A2 ta de mal comigo, por que?...poooorque...

Eu busco a todo instante

Uma formação brilhante

Que a Ufrgs vai trazer pra mim

E a aula com o Antônio trabalhamos o texto formiga...Foi bastante divertido, além de muito proveitoso...

Filme: Encouraçado Potemkin

Ao assistir o filme, podemos concluir que em algumas cenas haviam alguns fatos divergentes do que são na realidade. O filme se passava num ambiente agitado, pessoas nervosas e com muito medo, pareciam estar vivendo uma guerra antiga, onde as crianças, adultos e idosos estavam em panico.Digo que parecia guerra, devido aos milhares de militares que apareciam nas cenas atirando e matando pessoas, nas quais uma é uma mulher que esta com o seu filho num carrinho de bebê, o qual desce as escadas, totalmente sem controle.

Achei este filme muito emocionante, suas cenas são fortes e chocam todos que estão assistindo.

Gostei muito das descrições feitas pelos alunos, cada uma fora de muita importancia e auxiliou muito na construção do aprendizado do grupo.Podemos tambem ter a certeza que esta pequena parte do filme que assistimos abriram grandiosas portas e horizontes nas nossas vidas.

O Recomeço do Novo Semestre

Depois das férias prolongadas, já estavam todos anciosos e preparados para o inicio do segundo semestre, e sem falar a saúdade de conversar com os colegas, professores e tutores, o que acontecia somente por trocas de emails.
Foi então que recebemos emails das professoras da UFRGS nos comunicando que o inicio das aulas seria no dia 26/03/07 no turno da noite. Não víamos a hora desse momento se realizar.
Quando chegamos ao polo no laboratório de Informatica, estavam todos reúnidos, os professores da UFRGS: Maximira, Milton,Rute e Antônio, as tutoras: Carmem,Fabiana,Rosangela e Vanilce, que nos ajudaram durante o primeiro semestre e com certeza cotinuarão nos ajudando neste segundo, e todos os colegas, e cada um é claro, com o seu sorriso e olhar carinhoso recepcionando cada um que chegava.
Tivemos uma acolhida muito emocionante das professoras Rosane e Marie Jane, o que nos deixou mais anciosos.
O professor Milton realizou uma técnica conosco, que nos fez refletir sobre o nosso promeiro semestre e sobre tudo o que tinhamos realizado e ajudado os colegas a realizar, percebendo quais foram as pessoas mais importantes que auxiliaram no nosso crescimento.
Após tivemos o inicio das atividades, e um momento de reflexão, e todos se encontravam novamente agarrados nos computadores enfrentando os novos desafios e se preparando para o novo encontro presencial no dia 05/04/07.

ECS11 Desigualdades Educativas Estruturais no Brasil: entre Estado, Privatização e Descentralização

A escola constitui-se hoje no Brasil, um produto desigualmente distribuído.Nas comunidades de dificil acesso, o ensino é precário,e um dos motivos é o difícil acesso a estas.

Sabe-se que há em todo o país um grande numero de professores mal qualificados, que não possuem formação necessaria para estar atuando em sala de aula. E este é um dos principais motivos que levam a classe média alta a transferirem seus filhos de uma escola péblica para uma escola particular.

Devido a grande desigualdade economica, nem todas as familias possuem condições de transferir seus filhos para uma escola particular e acabam os deixando na rede pública ou os inserindo no trabalho para contribuir no sustento economico da família e lutando por sobrevivencia.

É impressionante o descaso do Estado em relação a educação.A unica desculpa que surge todos os anos é que o estado não possui verbas para educação, este é um fatorpreocupante, pois como o estado tem verbas para uma instituição da Febem?

É preciso e todos nós sabemos que para modificar esta situação devemos favorecer e buscar a igualdade de chances para todos,e esta atitude deve ser tomada de inicio dentro da propria escola.

Augusto Cury e Nogueiras, nos relatam tambem que a escola é parte integrante das lutas sociais e que cada um de nós devemos buscar e lutar por nossos direitos, sendo cidadaos criticos e ativos, sempre buscando e transmitindo motivação.

Ecs11
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Esta é a versão reformulada da ECS 9.
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Desafio 2

Atualmente vivemos num mundo onde a tecnologia se faz presente em todo lugar. Necessitados usufruir dessa tecnologia para podermos interagir e avançar em nossas atividades.

Acredito que seria necessario que todas as escolas já possuissem um laboratorio de informatica, pois se sabe que a grande maioria das pessoas ainda nao tem acesso a essa ferramenta, apesar de estar evoluindo diariamente.

O uso da informatica nas escolas irá facilitar a aprendizagem dos alunos, poderiam fazer pesquisas na internet, aprenderiam a usar os programas disponibilizados, tornando assim a concepção pedagogica que sustenta o trabalho da escola, cada vez mais eficaz e disponibilizando oportunidades dos alunos aprenderem e a usar essa tecnologia de forma prazerosa e educativa.

ECS 8 - Atividade 8

Estive visitando os blogs dos colegas de diferentes pólos e muitas ainda não haviam postado as suas figuras.Esta atividade foi muito satisfatória, pois foi através desta gincana que fiquei conhecendo os blogs das outras colegas dos diferentes pólos e até mesmo do nosso pólo.Encontrei blogs bem elaborados com bastantes animações, cores diferentes..Quero dizer que todos os que visitei estão de parabéns!

ECS 6 - Weber

Após analise da teoria de Weber, podemos perceber a grande influência que as dominações e as subordinações exercem sobre nós.

Ser/estar x papéis: Nesta relação, podemos citar como exemplo, nós meros professores, seres responsáveis pela educação, que recebem uma carga horária para cumprir, estas são formadas por leis determinadas, e como docentes devem obedecer as regras da instituição, sendo assim seres dominados.

Poder x hierarquia: Podemos citar como um grande exemplo, uma instituição de ensino que tem como responsável um ser docente que foi eleita para lutar por melhoria da mesma.Mas este ser tem e deve obedecer também leis superiores e regras, sendo assim um ser subordinado que exerce e obedece as regras.